Gry i zabawki edukacyjne warte kupienia - czym zająć dzieci w czasie wolnym? - cz. 1.

Propozycje gier i zabawek edukacyjnych:

1. MINI WAFFLE- 300 elementów 

Gra w wersji 300 elementowej spokojnie wystarczy dla dwójki dzieci. W zestawie jest też instrukcja z pomysłami na budowlę.

2. BEEDZ - koraliki do prasowania.

Popularne koraliki są dostępne w różnych wzorach do układania. Film, jak prawidłowo prasować koraliki po ułożeniu wzoru tutaj:

3. SKAMIENIAŁOŚCI - T REX 

Pomysł na zabawę ciekawy, niestety dołączone do zestawu narzędzia archeologa nie są zbyt użyteczne, a producent podkreśla, że dla bezpieczeństwa należy używać jedynie ich. Narzędzia kompletnie nie radzą sobie z twardą kostką cementu. Dopiero zwykły śrubokręt dał radę rozłupać "skamieniałości". Stąd też zabawa nadaje się dla dużo starszych dzieci. Dinozaur po złożeniu świeci się w ciemności.

4. WARSZTACIK PERFUM

Bardzo prosty zestaw, wiec spokojnie nada się też dla młodszych dzieci przy oczywiście duzo większym nadzorze rodzica. Perfumy składają się tylko z 3 składników - wyciągu z zielonej herbaty, gliceryny i aromatu. Do zestawu nie jest dołączony żaden atomizer, gotowe perfumy przechowuje się w probówce lub opróżnionej buteleczce po glicerynie z zestawu. 

5.  Zestaw DIY do świecącego w ciemności SLIME. - zawiera 3 składniki do wykonania Slime'a: klej PVA, aktywator i proszek świecący w ciemności. Bardzo łatwy w wykonaniu, a duzo zabawy dla dzieci.

Metoda Biofeedback

Metodę stworzono na potrzeby ośrodka lotów kosmicznych NASA, w którym wykorzystywano ją do szkolenia astronautów będących w dużym stresie. Do tej pory biofeedback jest częścią treningów dla astronautów. Od 60 lat technikę tę wykorzystują też przez jednostki wojskowe i ośrodki szkolenia pilotów.

Pracujący mózg emituje czynność bioelektryczną, którą aparat EEG Biofeedback odczytuje poprzez elektrody zamocowane na głowie pacjenta, następnie program komputerowy analizuje powstały zapis fal mózgowych.

Biofeedback to „biologiczne sprzężenie zwrotne”. W czasie treningu pacjent uczy się siłą woli modyfikować wzorzec fal mózgowych, dzięki czemu optymalizuje swój stan psychofizjologiczny. Jest to możliwe dzięki niezwykłej plastyczności ludzkiego mózgu - pod wpływem bodźców środowiska potrafi dokonać trwałych zmian w obrębie synaps i sieci nerwowych. W wyniku czego organizm lepiej funkcjonuje, następuje poprawa pracy mózgu.

Mózg zapamiętuje i odtwarza te reakcje, które są nagradzane, dąży do kolejnych nagród, optymalizując swoją pracę. By zmienić funkcjonowanie kory mózgowej wystarczy trenować tylko jedną lub dwie okolice, by inne zmieniły swoją pobudliwość dzięki połączeniom neuronalnym!

Najczęściej analizowane są cztery podstawowe rytmy EEG: delta (najwolniejszy), theta, alpha i beta (najszybszy).
Fale DELTA wytwarzane są w czasie głębokiego snu, THETA w półdrzemce, medytacji, ALPHA gdy jesteśmy zrelaksowani, a BETA gdy jesteśmy skupieni. W pobudzeniu i napięciu mózg wytwarza fale o jeszcze wyższych częstotliwościach. W czasie treningu EEG Biofeedback dążymy do nauki samoregulacji tych fal, tak by poza treningiem utrzymać nowo ukształtowany nawyk.

Skuteczność terapii EEG Biofeedback

W skuteczności metody dużą rolę odgrywają indywidualne możliwości oraz oczywiście motywacja pacjenta i wsparcie od otoczenia. Trudności nie znikają jak za pomocą magicznej różdżki i trzeba być tego świadomym. EEG Biofeedback jest metodą klasycznej medycyjny i znajduje się w spisie międzynarodowych procedur medycznych.

Pierwsze badania nad metodą EEG biofeedback przeprowadzono na Uniwersytecie w San Francisco już w roku 1958, a później badaniami zajmowało się także NASA (1972r), udowodniając, iż jesteśmy w stanie zwiększać amplitudy fal mózgowych siłą woli.

- W terapii ADHD w badaniach Monastry z 2002r. wykazano, iż w grupie pacjentów leczonych metodą EEG Biofeedback korzystne zmiany utrzymały się nawet po odstawieniu leku Ritalin. Natomiast w grupie wykorzystującej jedynie Ritalin nastąpił nawrót objawów tydzień po odstawieniu leku.

Amerykańscy pediatrzy (American Academy od Pediatrics, 2012) umieścili Biofeedback na liście najbardziej skutecznych metod terapeutycznych w pracy nad deficytami uwagi i nadpobudliwości.

-Tansey (1993) i Lubar (2003) udowodnili, że pacjenci potrafili utrzymać zdolność kontroli własnej hiperaktywności nawet do 10 lat po treningu.

- Rosenfelf, Baehr (2001) udowodnili poprawę u pacjentów z depresją dzięki terapii Biofeedback. Pozytywne zmiany utrzymywały się do 5 lat.

- Rice i in. (1993) udowodnili poprawę stanu u pacjentów z zaburzeniami lękowymi.

- Peniston i Kulkosky udowodnili polepszenie stanu osób z PTSD (po 30 sesjach neurobiofeedback)


EEG Biofeedback całkowicie nie zlikwiduje złożonych zaburzeń rozwojowych układu nerwowego (np. ADHD, dysleksja, autyzm, Asperger), ale znacznie poprawi funkcjonowania osoby cierpiącej na te zaburzenia.

Redakcja Openmedica o terapii: https://www.youtube.com/watch?v=BbqlgVsVPA8

Artykuły o metodzie: http://polki.pl/zdrowie/psychologia,sila-umyslu,10002768,artykul.html

Zabawy plastyczne w szkole i w domu

Przykłady zabaw plastycznych dla dzieci:

Magiczna plama
Dziecko otrzymuje kartkę, którą składa na połowę. Na jedną połowę kartki wyciska kilka kropel tuszu i przykłada druga połową dokładnie przyciskając. Po rozłożeniu kartki ma dwie identyczne plamy. Próbuje porównać, z jakim zwierzęciem się kojarzy.  Potem obrysowuje pisakiem wyobrażoną postać dorysowując inne charakterystyczne elementy zwierzęcia..


Malowanie grupowe (zabawa dla grupy dzieci)
Każde dziecko otrzymuje kartkę z bloku rysunkowego o formacie A3. Teraz wybieramy określony temat i wszyscy zaczynają malować do niego dowolny obrazek. Po krótkim czasie, na sygnał każde dziecko przekazuje swoją kartkę sąsiadowi. Ten dodaje do obrazka kolejne detale, tak długo, aż na ponowny sygnał będzie musiał podać go znowu dalej.
   Jak wyglądają obrazki, gdy przeszły już przez wszystkie ręce i po­wróciły do pierwszego dziecka? Czy rzeczywiście każdy starał się pracować zgodnie z podanym tematem, tak by powstał prawdziwie grupo­wy obrazek?


Kreatywne rysowanie: 
dzieci zamykają oczy i przez chwilę rysują ołówkiem dowolne, nieokreślone kształty – bazgroły. Kiedy otworzą oczy, ujrzą plątaninę kresek. Następnie obracając kartkę w różne strony, próbują dostrzec w bazgrołach wyłaniające się kształty postaci, przedmiotu, zwierzęcia itp. Potem pogrubiają ołówkiem lub flamastrem wyobrażone kształty, dorysowując ewentualnie brakujące elementy.

Malowanie z folią
Dzieci nakładają na folię grubą warstwę farby i malują barwne plamy w różnych kolorach i nieokreślonych kształtach. Następnie przykładają do folii kartkę i przyciskają lekko do nałożonej farby. Na koniec odwracają powstałą kompozycję – plamy rozleją się między folią a kartonem i stworzą ciekawe zestawienia kolorystyczne. Zadaniem uczniów jest wyobrażenie sobie, co powstało w ich kompozycji i określenie tematu pracy. Na zakończenie dorysowują markerem brakujące elementy.

Zabawy MUZYCZNE do przeprowadzenia w szkole

Oto zestaw krótkich zabaw muzycznych lub muzyczno - ruchowych, które możemy wypróbować w szkole jako nauczciele - nic też nie stoi na przeszkodzie, by rodzice próbowali tak się bawić w domu.

ZAPRASZAM TYCH, KTÓRZY.... 
Zabawa ruchowo-taneczna. Gdy muzyka zatrzymuje się, Nauczyciel mówi do uczniów: „zapraszam do siebie tych, którzy”:
- lubią święta Bożego Narodzenia,
- chcą dostać od Mikołaja „gwiazdkowy” prezent,
- lubią śpiewać kolędy,
- (pomysły dzieci).

 ŚWIŃSKI OGONEK
Na ścianie narysowana świnka bez ogonka. W trakcie grania muzyki  dzieci podają sobie kawałek sznurka z doklejonym na końcu kawałkiem taśmy klejącej. Gdy muzyka cichnie, osoba, która została z ogonkiem musi z zawiązanymi oczami podejść i trafić w świnkę.

 PUSZKA PANDORY
W czasie grania muzyki podajemy sobie puszkę. Gdy prowadzący przerwie śpiew osoba trzymająca puszkę wyciąga z niej los i wykonuje podane zadanie.

Wymień 5 przedmiotów
Dzieci ustawione w kole, przy dźwiękach muzyki podają sobie piłkę. Gdy muzyka umilknie dziecko, które jest w posiadaniu piłki losuje z czarodziejskiej kuli jedną z liter. Ma wymienić 5 przedmiotów zaczynających się na podana literę, a piłka krąży dalej po kole. Gdy piłka wróci do dziecka, a ono nie wymieni 5 przedmiotów daje fanta.

Zabawa ruchowa – „zaprzęgi”.
Dzieci dobierają się w pary i tworzą "zaprzęgi", jadą po sali zaprzęgami w rytm tamburynu, na którym gra nauczycielka, gdy muzyka milknie koniki grzebią w śniegu raz prawa, raz lewą nogą. Po trzech rundkach zmiana w parach.

  Zabawa ruchowa „taniec Mikołajów”, nauczyciel podpowiada jakie czynności wykonują Mikołaje:
- wysiadamy z sań,
- bierzemy na plecy ciężki worek z prezentami,
- skradamy się na palcach do komina,
- przeciskamy się przez komin itd.


Zabawa muzyczna „bez pary” - po włączeniu magnetofonu zawodnicy poruszają się w takt muzyki, tworząc dwa nieparzyste koła współśrodkowe. W momencie przerwania muzyki,wszyscy dobieraja się parami,kto zostaje bez pary, musi zaśpiewać lub powiedzieć wiersz.


Zabawa muzyczna „rzeźbiarz” - wszyscy poruszają się w rytm muzyki naśladując ruchy jednej osoby, na znak prowadzącego zastygają w danej pozie.                  


Zabawa muzyczna “Walka o kręgle”  - po włączeniu muzyki dzieci poruszają się dookoła ustawionych kręgli w parach, gdy muzyka się zatrzymuje , kazdy zawodnik z pary próbuje chwycić kregiel jako pierwszy. Komu się uda,, kwalifikuje się do następnej rundy.

,,Duch”
Dzieci siedzą w ciszy, w kole i  z zamkniętymi oczami. Jedno z dzieci chodzi poza kołem, starając się, by go nikt nie usłyszał. Które z siedzących dzieci usłyszy, że „duch” stoi za nim, podnosi rękę. Jeśli rzeczywiście miała rację, w nagrodę zostaje „duchem”, jeśli nie,  „duch” krąży dalej.